复查人员对图书角的观察描述:
横岭小学图书角是2014年10月实施,2015年4月27日为第一次复查。图书角总体保存完好,各班对图书角都开始进行不同程度的利用。
有两个图书角发生变动,但图书仍在使用,情况如下:
A.14年秋季学期5年级有一个老师出了摩托车车祸,不能教学。5年级两个班合并成一个班。多出一个编号:TSJ007-014 杰克丹尼爱心图书角学校给阅读兴趣小组用(见照片)。
B.15年春季学期二年级有一个老师离职,二年级合并成一个班。编号:TSJ007-008 东莞上犹商会图书角的全部图书,合并到编号:TSJ007-009 东莞上犹商会图书角(见照片)。等有老师后分成两个班后再拆分开。
图书角管理情况:
1、有无专人(老师和学生)负责图书角管理
图书角的3到6年级是学生做管理员,1、2年级由于学生太小是老师做管理员。
2、记录阅读的情况
各班都有按要求登记管理手册。高年级阅读次数明显比低年级要多些。
3、开展读书活动的频率以及哪些读书活动。
在复查中发现,图书角如何使用和班主任有很大关系,有的班级比较开放,例如六年级,学生大部分时间都可以向管理员同学借书。
有的班级老师规定每周学生借阅一次,学生可以把书带回家看。
在复查过程中发现,有的班级老师不允许某些学习不好的学生借书。
总体来说,学校对图书角的使用比较谨慎,担心图书丢失或损坏。
综合情况:
1、上一年复查整改情况
无。本次为该学校实施图书角以来第一次复查。
2、学校老师对图书角的意见
胡校长说,我们提供的书的确是很多学生家里没有,而且当地也很难买到的,孩子们很喜欢。建议书的数量可以再增加些。
3、学生对图书角的意见
学生都图书角的书籍都非常喜欢。例如我们先到6年级复查。当我问全班同学最喜欢那本书的时候,大家眼睛中充满喜悦、异口同声得叫《狼王梦》!很让我感动。
后来我又问了,“女生最喜欢那本书?”“男生最喜欢那本书?”“全部看书最多的是谁?”等问题,大家都很积极地回答。虽然校长在场,但我感觉孩子们的反应是很真实的,大家真的很喜欢图书角里面的书。
4、本次复查存在的问题及解决措施
本次复查发现有图书角牌子和班级不对应的情况:
A.原来二年级两个班的编号应该是008、009,二年级两个图书角合并后应该把008和009的牌子都放在书架上,现在只放了009.
B.三年(1)班编号应该是011,错放成008。虽然011和008 都是东莞上犹商会图书角捐助,但还是要求学校按要求摆放好。
复查意见:
这次横岭小学图书角复查,总体来说图书保存完整,各班级对图书角都有所利用,同学们都很喜爱图书角的书,高年级对图书角的利用率明显比低年级的要高。
在和胡校长交谈中,我们提出希望学校把图书角的利用率再提高些。
如果图书都崭新地躺在图书角书架上很少被借阅,那图书角就成了摆设发挥不了应有的作用。
我认为,这么多孩子来借书、看书、翻书,一定比例的损耗甚至是遗失都是可以接受的,以后百蹊也可以定期进行增补和更新。建议百蹊制定每年损坏率、每年遗失率等指标,让学校对图书角的管理更开放些。
另外,图书角的复查都是在周一到周五上学期间进行。课间时间很短,很多班级都是在老师上课期间插进去几分钟进行复查,没办法对书籍数量进行准确盘点,建议和刚建成时书籍齐全时的照片做大致对比,无明显减少即可。