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[项目反馈] 彭阳县交岔小学图书角项目复查报告(随笔)

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杨0 发表于 2012-6-22 21:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 热肉儿 于 2018-2-24 15:36 编辑

给我一粒种子,还你一片草地
——宁夏彭阳县交岔小学图书角项目复查笔记
          一、起因
    百蹊实施图书角项目,首先在彭阳地区试点,应该感谢百蹊决策层对彭阳教育的关心支持,也感谢对我的信任和工作的支持。说实话,对做好图书角项目我有信心更有担心,我怕学校在申请时非常积极,等设备到了,又不管不理,造成的不仅仅是对资助人付出的辜负,还有会给百蹊的项目实施带来被动局面。所以从交岔小学书柜和书到校的那一刻起,我一直都很担心他们的使用情况。就在实施古城小学图书角项目的过程中,我的这种担心反而更加焦虑,我好几次准备到交岔小学暗访,看看学校到底怎样使用图书。非常好笑的是:一次做梦,我到交岔小学复查,进了教室,配发的书不知去向,书柜也已经四分五裂了,我气急败坏的找校长,可怎么也找不到,在校园里我逮住每一个人问怎么回事,可大家都躲着我,不和我说话……(哈哈哈,第二天讲给老婆,老婆就这样笑我!)
    就在古城小学把所有的书柜安装好搬进教室,我督促自己必须尽快到交岔小学去看看。至少可以发现一些问题,在古城小学可以弥补,带着这种心情,在上周六6月16日上午,我直接到交岔小学对实施了一个学期的图书角项目进行复查。

     二、复查情况
     1、书柜全部摆放在教室黑板的右边靠墙处,高、宽正好适合教室的整体布局,书柜安装也很好,我挨个拉了几个柜门,没有出现松动的现象,至目前保存的很好,没有刻画、粘贴等现象。
     2、书籍摆放非常整齐,每个班的图书达到500册左右。
    交岔小学的做法是把学校图书室的图书也按照年级特点,分出一部分适合学生阅读的书籍充实到班级图书角,这样的话,每个班包括百蹊配备的图书,差不多有500本,生均10本,极大的丰富了班级图书角的图书量和内容,为孩子提供了更多的图书资料。
     3、每天下午4:10--4:40安排30分钟阅读课,要求语文老师进课堂组织学生读书,学校要求在这30分钟教师决不允许讲授新课、做练习题等,老师和学生一起读书,老师的作用主要在于维持阅读纪律,偶尔和学生交流阅读体会。
     4、每学期学校组织开展一次全校性读书活动,目前举办了“背古诗、看课外书籍”积累活动比赛,要求学生把自己平时积累的古诗词和看过的课外书籍列举上来,学校成立评委组,对学生列举的诗词和课外书进行提问,每学期学校评定10名“读书之星”给与奖励。
     5、对图书的借阅制度执行的很好,但在借阅中并没有严格执行借阅登记制度,在百蹊图书管理手册中注明登记的不是很好,校长给我的介绍是,图书角目前学校实行的开架阅读,学校补充的书已经占到80%,在本班内,学生平时阅读实行的自由阅读,只有在周末和假期才实行借阅登记。
     6、图书损坏情况,检查了几个班级,百蹊配发的图书中有一部分装订不好,出现掉页的现象。因为还没有到本学期结束,还没有统计丢失情况。

    三、随感
    回到我复查报告的题目:给我一粒种子,还你一片草地。这是我复查完交岔小学图书角项目最想说的话。在以前因为班级没有放置图书的地方,学生直接到图书室借阅不方便,导致班级阅读效果一直不好,我们的图书柜进教室以后,第一周看我们配发的书,学校发现书有点少,各班语文老师就从学校图书室借了一部分书补充到班级图书角,最后学校直接通过校委会研究,明确各班根据年级特点从学校图书室分配一部分图书充实的图书角,方便学生阅读。至目前一年级图书角有图书447本;二年级有546本;三年级有570本;四年级有614本;五年级有574本;六年级一班83本,六年级二班562本。
    更为难能可贵的是,学校每天开设30分钟阅读课,给学生提供充足的阅读时间,在这30分钟,激励爱读书的学生读更多的书,反过来可以强制让平时不喜欢读书的学生也读一些书,积累阅读。

    回到题目,只要我们给学校搭建一个平台,不要担心,他们会比我们想像的要做的更好。
    以后,在彭阳我会放心的为需要的学校争取图书。

    在此,对滴水海博基金会,对百蹊为图书角项目付出的每一位兄弟姐妹表示感谢!
xupigapple 发表于 2012-6-22 22:16 | 显示全部楼层
本帖最后由 xupigapple 于 2012-6-22 22:28 编辑

2012 6月交岔小学复查照片

图书角:
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借阅登记

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雪中松 发表于 2012-7-6 14:02 | 显示全部楼层
刚刚出差回来,看到杨老师的复查报告。
我转给资助人看看。另外,今年国庆期间,还会安排一次复查。
benbacon 发表于 2012-7-9 13:42 | 显示全部楼层
辛苦杨老师。“给我一粒种子,还你一片草地”这句话说的真好。

看了这个复查报告,我是在想,百蹊的图书角项目实际上就是一个理念的推广。和学校配合,将学生从距离感较远的专门图书室中,拉近到日常上课的教室内,在学生熟悉的地方,做熟悉的事。这个项目从复查报告来看,项目开展的还不错。这个要特别感谢学校方的配合,以及相应读书活动和措施的开展。
我个人觉得今后实物图书角项目的开展,可以以这个项目做为参考,以图书书柜为核心,以书柜能装满的1/3-1/2的书为补充(我看了下书架共3层,一层能放50本书),以优秀的适合学龄孩童的书籍为内容。在项目前期和学校多做沟通,一方面落实开展班级图书活动内容,一方面商量或要求学校补充图书室的图书,再配合百蹊的复查,我觉得这个项目还是非常有意义和推广价值的。

另外,根据对学校提供的这些说法,下次复查就可以更有针对性。
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