本帖最后由 热肉儿 于 2018-5-22 15:55 编辑
项目名称：广东省兴宁市柏良小学和甘村小学班级图书角 项目编号：TSJ036 项目区域：广东省兴宁市黄陂镇、罗岗镇 项目周期：三年；自2017年10月实施，至2020年10月31日 项目预算总金额（人民币）：38870元 项目概述： 该项目通过在乡村学校的每个班级都建立一个标准化配置的图书角，把优质图书送到孩子身边，缩小城乡阅读差距，让乡村孩子可以阅读高品质童书；通过阅读推广的一系列活动，引导学生自主阅读，培养学生阅读兴趣和良好的阅读习惯；通过配套的管理手册和培训，指导学生学会自主管理借阅。 一、项目发起人A、广东省兴宁市黄陂镇柏良小学 代表人：叶小宁 职务：校长 联系方式：13539182212
广东省兴宁市罗岗镇甘村小学 代表人：黎旺明 职务：校长 联系方式：15819028532
B、百蹊教育基金会 法定代表人：莫丽红（百蹊ID：Molly） 项目负责人：叶玉怡（百蹊ID：热肉儿） 联系方式：15625531043 二、项目背景百蹊在实地助学走访中发现大部分乡村学校缺乏优质的适合各年级学生阅读的课外读物。部分学校虽然建有图书室，但图书数量为了检查达标，大量图书内容陈旧，或者并不适合孩子阅读。因为需要专人管理，而农村学校师资紧缺，老师工作负担重，有的学校图书馆开放时间和图书利用率很低，很难有效管理。乡镇上没有书店可以买书，学校里也匮乏图书。 百蹊班级图书角通过在乡村学校的每个班级都建立一个标准化配置的图书角，把图书送到孩子身边，让优质图书陪伴孩子成长，缩小城乡阅读差距。 1、地区情况介绍 兴宁地处粤东北部，总面积2105平方公里，310平方公里的宁江盆地是广东十大盆地之一。兴宁建县于东晋咸和六年（公元331年），距今1683年，1994年撤县设市，现辖17个镇、3个街道，总人口119万，城市人口28万。兴宁以客家人为主，由于工业薄弱，很多年轻一辈的兴宁人都到珠三角务工，因此留守儿童比例相对较高，另外由于兴宁位于山区，大部分学校不设置宿舍和饭堂，也没有国家营养午餐，学生主要通过走读回家吃饭，因此该地区的办学点多而且分散，学校规模不大。 2、学校情况介绍 （1）柏良小学位于兴宁市黄陂镇，甘村小学位于兴宁市罗岗镇，均距离兴宁市有40多公里，车程约1小时。；
（2）两所学校均为完小，六个年级，柏良小学共7个班级，甘村小学共6个班级；柏良小学在校学生236人，甘村小学在校学生162人，校长说以后会有扩张的趋势； （3）柏良小学图书室一间50平米，有图书2800册，有效图书1200册；甘村小学图书室一间20平米，有图书2000册，为2011年狮子会捐赠，大多为高年级教材。两所学校图书老旧，适合低年级阅读的少。学校注重阅读，图书室每周开放5次，学生借阅管理做的很好； （4）学校校长非常支持该校做图书角项目，期望从小培养学生阅读习惯。 3、学校班级统计 4、调查报告 调查人员意见：低年级图书少，图书陈旧，班级无图书角，建议做图书角项目。 三、项目执行方案1、图书角建设 每个班级建立1个图书角, 每个图书角配置如下： 百蹊：收到资助人汇款后，负责完成图书、标志牌和管理手册的采购和配送工作。 项目学校：收到图书角相关物资后，负责清点核对数目将收据寄回给百蹊，书柜安装，上架图书，将图书角放置于对应的班级教室内，按图书角管理办法开放给学生阅读。设立专人管理，保证每个班级都有班主任及一名学生参与图书角管理工作。 2、阅读推广活动 孩子们有书读只是项目的第一步，在有合适资源及学校有需求的情况下，百蹊将协助学校开展各项阅读推广活动。项目周期内固定一期的阅读推广活动是“我们爱读书”征文比赛，选择已经开展班级图书角项目一学期以上的学校，在学生阅读量增加基础上，加强孩子们阅读能力和写作能力的转化，强化和学校的沟通与协作，共同促进图书角项目良性发展。 3、复查和反馈 百蹊对实施的图书角项目负责跟踪三年，期间完成： （1）项目实施两个月后，百蹊负责完成项目实施报告，反馈给资助人并在论坛公示。 （2）每学期调查学校老师、学生对书籍的反馈、改进意见，根据学校变更情况增补图书角或者对破损书目进行补充资助。每年安排人员对图书角的实施及使用情况进行复查，也可以委托其它组织代为复查，并将复查核实情况反馈给资助人及在论坛公开。 （3）项目跟踪三年后，百蹊对图书角的日常管理、书籍寿命、学校反馈意见、阅读效果等进行评估，完成项目三年结项报告，反馈给资助人并在论坛公示。 四、项目预算1、单个冠名的图书角费用明细 | 实施分项 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 该笔费用用于收据及信件成本，项目前期实地调查，项目后期跟踪以及百蹊基金会的日常运作管理费用等 | | | |
2、项目整体费用明细 3、项目资金管理 若本项目筹集资金少于预算，或在项目执行中实际支出超出募集资金时，将使用同类项目前期余款，或申请使用非限定性资金。由于本次项目采用公开账号进行募集，有可能发生超募情况，超募资金将归入采购和运输费用。如项目实施中采购和运输费用超出预算，将动用超募资金。本次项目在图书角建设、征文比赛完成后，若采购和运输费（含超募资金）有节余，余款将用于后续与学校组织的阅读推广活动或用于下一个非全额认捐的图书角项目。 五、项目募捐1、银行和支付宝捐款渠道 | 方法一：银行汇款 | | | | | | 帐 号：44001 77005 50590 50602 |
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说明：(1)请根据上述捐赠账户信息进行汇款，请勿相信基金会账户信息变更、被冻结，要求临时存入安全账户等虚假信息； (2)百蹊教育基金会财务组将对项目资金进行内部监督，东莞市巨成会计师事务所将每月出具基金会相关财务报表进行监督审计，东莞市德正会计师事务所每年会对基金会进行审计并出具审计报告； (3) 百蹊教育基金会将在“百蹊助学”微信订阅号、百蹊论坛报告捐助进展和捐助款账目明细，账目应该包括收支情况说明； (4) 百蹊教育基金会有责任按规定期限保留凭证，并在项目总结后一年内随时可向资助人提供备查； 2、捐款说明 1.百蹊教育基金会于2015年1月根据广东省财政厅、国税局等四部门联合下发「粤财法[2014]103号文」，获得公益性捐赠税前扣除资格。依据财税〔2008〕160号规定，企业通过百蹊教育基金会用于公益事业的捐赠支出，在年度利润总额12%以内的部分，准予在计算应纳税所得额时扣除，具体手续可凭本基金会开出的公益性捐赠收据前往当地税务机关咨询办理。 2. 认捐一个班级图书角即可为该图书角冠名；认捐整个学校图书角百蹊可以协助开展捐赠仪式，企业可以组织员工等参与项目实施。 3. 欢迎资助人报名参与图书角实施和每年复查，监督百蹊项目工作，走访费用自理。 六、项目执行团队百蹊教育基金会前身为百蹊助学网（www.baixi.org），成立于2005年6月2日，是由数位创始义工发起，在各地网友的支持下建立的纯民间公益网站。2013年3月28日，正式注册为广东省百蹊教育基金会。 百蹊作为一个草根民间助学组织，从2005年开始就一直专注于贫困地区助学，在项目运营、组织执行方面均积累了丰富而成熟的经验，同时坚持组织的公益性和非盈利性质，做到公益项目操作以及财务公开透明，并接受社会各界的监督。百蹊2016年建立了捐款实时查询反馈系统，资助人可以通过登陆百蹊助学微信公众号查询每一笔捐款流向和资助项目的进展。 百蹊教育基金会实物组 2017年9月
附：1、 项目的Q&A （1） Q： 为什么考虑做班级图书角？ A：因为我们在乡村，尤其是贫困山区调查期间发现，很多村小都没有设置图书室，即使有图书室，也会存在以下几个问题：
1、图书数量少，或者图书并不适合学生阅读，对学生无任何吸引力；
2、这些学校有个共同点就是留守儿童较多，阅读是他们最好的课外娱乐活动。但学校的图书室开放时间短，每天最多开放半小时到1小时，未有足够时间给学生阅读；
3、很多学校的图书室基本上都不允许学生外借。 （2） Q：班级图书角建立之后，能评估到孩子的阅读习惯改变否？或者如何跟踪孩子的阅读频率变化？ A：目前我们是通过每个学期开始或结束的时候对学校做电话回访，和每年一次的复查来做评估。复查时，通过学生和老师的反馈，结合管理手册上的借阅记录，了解到孩子的阅读习惯的改变。在往后，我们会逐渐完善评估的方式，以求更全面反映孩子阅读习惯的改变。 （3）Q：每个图书角配套150本书，是出于什么考虑？根据什么组成书单？ A：做青少年阅读，一定要从少年儿童的心理特点出发，要帮孩子养成阅读习惯，一定要让孩子去自由选择自己喜欢读的书，哪怕这些书看起来并不适合他阅读的。 引用一个北京公益前辈所讲的例子：“前段时间有个志愿者捐了一本非常厚的《希腊神话》，这本书很厚，而且很枯噪，当时在我心里，我认为是无人会愿意读，尤其对于小朋友更加不喜欢去阅读。但偏偏有个学生在我的书堆里把它找出来，并把它读完。后来我找到他了解原因，他说因为他现在玩的电子游戏就是以希腊神话里面的神为角色背景的，所以就吸引他有兴趣去读下去。” 千万别低估小朋友阅读的自主性，因此在养成孩子阅读习惯方面一定要有足够大数量的书供孩子去选择，往往有时候孩子喜欢阅读的都不是我们成人为他们选定的。而我们的书单，是参考了《小学图书馆基本配备书目》并结合实际情况，按每个年级去配套适龄的图书。
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