复查人员对图书角的观察描述：
横岭小学图书角是2014年10月实施，2015年4月27日为第一次复查。图书角总体保存完好，各班对图书角都开始进行不同程度的利用。
有两个图书角发生变动，但图书仍在使用，情况如下：
A.14年秋季学期5年级有一个老师出了摩托车车祸，不能教学。5年级两个班合并成一个班。多出一个编号：TSJ007-014 杰克丹尼爱心图书角学校给阅读兴趣小组用（见照片）。
B.15年春季学期二年级有一个老师离职，二年级合并成一个班。编号：TSJ007-008 东莞上犹商会图书角的全部图书，合并到编号：TSJ007-009 东莞上犹商会图书角（见照片）。等有老师后分成两个班后再拆分开。
图书角管理情况：
1、有无专人（老师和学生）负责图书角管理
图书角的3到6年级是学生做管理员，1、2年级由于学生太小是老师做管理员。
2、记录阅读的情况
各班都有按要求登记管理手册。高年级阅读次数明显比低年级要多些。
3、开展读书活动的频率以及哪些读书活动。
在复查中发现，图书角如何使用和班主任有很大关系，有的班级比较开放，例如六年级，学生大部分时间都可以向管理员同学借书。
有的班级老师规定每周学生借阅一次，学生可以把书带回家看。
在复查过程中发现，有的班级老师不允许某些学习不好的学生借书。
总体来说，学校对图书角的使用比较谨慎，担心图书丢失或损坏。
综合情况：
1、上一年复查整改情况
无。本次为该学校实施图书角以来第一次复查。
2、学校老师对图书角的意见
胡校长说，我们提供的书的确是很多学生家里没有，而且当地也很难买到的，孩子们很喜欢。建议书的数量可以再增加些。
3、学生对图书角的意见
学生都图书角的书籍都非常喜欢。例如我们先到6年级复查。当我问全班同学最喜欢那本书的时候，大家眼睛中充满喜悦、异口同声得叫《狼王梦》！很让我感动。
后来我又问了，“女生最喜欢那本书？”“男生最喜欢那本书？”“全部看书最多的是谁？”等问题，大家都很积极地回答。虽然校长在场，但我感觉孩子们的反应是很真实的，大家真的很喜欢图书角里面的书。
4、本次复查存在的问题及解决措施
本次复查发现有图书角牌子和班级不对应的情况：
A.原来二年级两个班的编号应该是008、009，二年级两个图书角合并后应该把008和009的牌子都放在书架上,现在只放了009.
B.三年(1)班编号应该是011，错放成008。虽然011和008 都是东莞上犹商会图书角捐助，但还是要求学校按要求摆放好。
复查意见：
这次横岭小学图书角复查，总体来说图书保存完整，各班级对图书角都有所利用，同学们都很喜爱图书角的书，高年级对图书角的利用率明显比低年级的要高。
在和胡校长交谈中，我们提出希望学校把图书角的利用率再提高些。
如果图书都崭新地躺在图书角书架上很少被借阅，那图书角就成了摆设发挥不了应有的作用。
我认为，这么多孩子来借书、看书、翻书，一定比例的损耗甚至是遗失都是可以接受的，以后百蹊也可以定期进行增补和更新。建议百蹊制定每年损坏率、每年遗失率等指标，让学校对图书角的管理更开放些。
另外，图书角的复查都是在周一到周五上学期间进行。课间时间很短，很多班级都是在老师上课期间插进去几分钟进行复查，没办法对书籍数量进行准确盘点，建议和刚建成时书籍齐全时的照片做大致对比，无明显减少即可。
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