本帖最后由 心宁 于 2016-2-26 15:57 编辑
TSJPY001 宁夏彭阳交岔中心小学班级图书角项目总结报告
一、项目说明 唐朝诗人杜甫有语“读书破万卷，下笔如有神”，可见博览群书的重要性，指出书是我们汲取知识的一把钥匙，一把打开思想智慧大门的钥匙。
班级图书角是百蹊开展的实物项目之一，希望通过这种在比较缺乏课外图书的乡村学校的每个班级建立一个图书角，按照各个年级学生的阅读能力和需求配置一定数量的图书，真真正正地能够拓展这些孩子们的视野，极大地丰富他们的精神世界，对外面的世界有着更多的了解和对自身的不断认识。
彭阳交岔中心小学班级图书角项目是百蹊开展的第一个图书角项目，是百蹊的第一个尝试，
本次图书角项目由“滴水海博”整体认捐，捐助对象为宁夏彭阳交岔中心小学，共7个图书角。明细如下： 注：标示牌即制作的书架顶部宣传画。
二、项目完成进程 2011年9月初，完成对彭阳交叉中心小学的调查；9月21日，提交调查报告。 2011年11月7日，发布募捐；11月9日，收到“滴水海博”的资助款10155元。 2011年11月13日—11月29日，完成图书、管理手册和标示牌的订购以及发送。 2011年12月4日，全部图书已收到，学校开始登记造册。 2012年1月4日，图书角照片反馈在论坛上；3月12日，收到学校的收据证明。 项目计划书以及实施进度：
三、项目支出明细 注：本项目共募集到的资金为10155元，项目差额：385.77元，差额由百蹊义工承担。
四、项目实施存在的问题 1、预算没有精确 前期的预算不合理，导致了后期实际支出款项跟资助人资助款不相符合，出现了项目费用赤字。主要是在于书柜的运费超出了预算及预算时没有计算标示牌。
2、项目执行的效率不高 在图书购置的过程中，出现很多的问题。因为是第一次开展图书角的项目，作为一个新的项目，并没有积累到很好的经验。一开始并没有找到好的途径解决书籍购买的问题，只能从网上购书，而在网上购书不可避免地会遇到在某个网站上图书缺货，需从多个网站上订购图书、发票很难收集、图书数量大而运费成本相对高等的问题。
五、经验总结 1、量化可执行的预算方案 在前期的计划书上面，一定要列明各项支出的详细情况。控制好支出与收入的平衡，力求避免出现项目费用的赤字问题，也能使项目能够最有效地执行到实处。
2、完善图书配置标准 在往后的班级图书角项目，要逐渐地去完善图书角配置。一个标准的图书角配置应该包括哪些需要采购的物品，物品什么时候可以采购，采购的时间需要多长等等。另一个，最重要的是图书的配置，要根据各个年级的阅读能力和兴趣爱好配置各式各类的图书，才能让我们的图书角起到一个引导阅读的效果，在后面也需不断地修订图书配置和增补替换。
3、后续多开展读书活动 图书角项目实施之后，除了后期的定期跟踪反馈之后，也需适时跟学校联系开展一些以读书为主题的活动，也能够让公众了解到实施的班级图书角产生的效果有多大，这也是一个间接的反馈。另一个层面上，加强了百蹊同捐建班级图书角项目的学校建立起一个良好的沟通和交流。
六、图书角后续跟踪 项目实施后，2012年及2013年完成两次复查，在实地复查当中，从学校及学生的反应当中来看，图书角的实施的确带给学校一批丰富的图书资源，最主要的是对学生的帮助能起到作用，开拓学生们的视野，了解外面的世界，对学生的阅读写作能力提高有很大帮助。 学校也利用图书角开展多项阅读竞赛活动，并安排了专门的阅读时间，由学生担任图书角管理员，在一定程度上看出学校在管理方面对图书角的重视。 因学校给每个图书角都添加了不少书，书量增加很多，复查时没有办法去核对原图书角捐书的损耗情况。 2012年秋季复查报告： 2013年秋季复查报告： 2014年秋季复查报告：
注：百蹊对图书角实施后的效果评估仍然没有一套很好的办法，这个会尽快完善。
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