2012惠州教师培训纪实（加中教育基金会，宋联军）

2012惠州教师培训纪实

宋联军

培训时间：3月11日——3月17日
培训人员：彭阳一中教师（9名）、彭阳三中教师（6名）
合作单位：惠州市第一中学、彭阳县教育局、彭阳第一中学、彭阳第三中学
项目执行：百蹊助学网

加中教育基金会2012惠州教师培训活动隶属加中教育基金会所实施资助项目中的西部教师培训计划。

西部教师培训项目是加中教育基金会为提升西部省区基础教育所专门设立的资助项目之一，基金会期望通过培训项目将东部沿海经济发达省市的教育资源与西部省区进行对接，实现资源共享，提升西部省区的基础教育水平。基金会认为，教师培训是提升教育水平最直接有效的方法，所以基金会十分乐于参与到此类活动中，贡献自己的一份热情。

2012惠州教师培训活动是西部教师培训计划的第一次举办。为本次培训计划提供场地与培训内容的是广东省惠州市第一中学。惠州一中创办于1929年，历史悠久，成绩斐然，80余年来为国家培养出众多优秀人才，学校也先后被评为广东省新课程样本学校、广东省国家级示范性普通高中、广东省文明单位和全国精神文明建设工作先进单位等。（广东省惠州市第一中学网址 http://2012.hzyz.net/default.aspx）

参与本次培训的15位教师来自宁夏彭阳县第一中学及第三中学，他们都是拥有丰富教学经验的一线教师，分别在各年级担任数学（3名）、语文（3名）、英语（4名）、物理（1名）、化学（1名）、信息技术（1名）科目的主力教学工作。

3月11日中午，参加培训的彭阳教师团从西安飞抵广州，担任项目执行的百蹊助学网的义工们已在白云机场等待多时。义工们带了一块专门为此次活动制作的接机牌，上面印着活动名称和百蹊助学的logo，嫩绿的颜色十分醒目。

专车直接从机场驶向惠州。正逢广东降温，一路上阴雨绵绵，路旁的树木跟显得郁郁葱葱。百蹊助学网的义工在车里向老师们介绍了本次培训的基本情况，并为每位老师发放了培训活动的打印材料和课程表。初次来到广东的老师们对车窗外的风景十分感兴趣，尤其是路边的楼房广告牌里的房价信息，每经过一处都能引起一阵议论。

2个多小时后，汽车到了惠州，穿过高楼林立的新城区，跨过东江，来到惠州学院学术交流中心。加中教育基金会的李先生和百蹊助学网的其他义工早已经等候在这里，为大家安排好房间和晚餐。看时间还早，李先生又带领大家到了惠州西湖参观。
烟雨蒙蒙，西湖边游客不多，一行人绕湖走了一小段，感受了氤氲朦胧中的惠州湖光山色，又在回程中参观了孙中山纪念堂和步行街，然后集体赴欢迎晚宴。

惠州一中的任校长因为学校有事情需要处理，只到餐厅与大家见了面、打了招呼就提前离去。雷校长因有事耽搁晚到了一会儿，席间他讲了许多惠州一中取得的成绩和办学经验，彭阳的老师们都听得非常认真，精彩处大家还不时拍手叫好，纷纷称赞雷校长对教师的体贴、关心及惠州一中的先进教学理念。

3月12日，培训正式开始。

7点45分，惠州一中的校车准时来到惠州学院的门口，将培训团的所有教师接到惠州一中新校区。任校长陪同大家参观了校园，又带领大家到了办公楼的大会议室。

任校长向大家简单的介绍了一中的历史、新校区建设过程、学校的教育方针、管理制度等，之后跟大家介绍了这次的培训计划安排。任校长说，因为正逢一、二年级月考和三年级全省第一轮摸底考试，所以之前安排的听课计划都被打乱了。根据彭阳老师们的任课科目，惠州一中给各位老师安排了各学科的“名师”和“学者”做为导师，由他们和彭阳老师共同商讨如何听课及听哪些课。（“名师”和“学者” 是惠州一中自设职位，由专门人员组织评选，入选者都是各学科、各年级教学带头人）

导师们和各位老师互相介绍之后，彭阳的老师们就跟随各自的导师到了不同的教研室，正式开始研讨、学习、听课。

我跟着英语组的四位老师一起到了高二年级的教研室。英语组的导师任教高二，因为高二年级正在考试，所以二年级的听课时间只能安排在周三、周四、周五，她帮助老师们制订了星期一、二新的听课计划。彭阳的老师们向导师问了许多问题，除了教学的重点，还有许多关于教师待遇以及绩效工资、补贴、晚自习补助标准等等和生活息息相关的细节问题。

第三节和第五节跟英语组的老师们随堂听课。下课后，彭阳老师们的一致反应是惠州一中的学生素质很高，回答问题时的表现很好，这一点另他们非常羡慕。另外就是一中的教学的确是以学生为本，虽然是复习阶段，但老师的讲课时间很少，课堂的大部分时间都留给了学生自己学习和领会。

之后几天分别跟物理组、数学组的老师随堂听了课，大家的反应也都是如此，不过因理科与文科的差异性，老师们也有一些不同的理解。

连续几天的听课，彭阳的老师们都有很多感受。

化学组的杨老师每天大概要听两节课。

杨老师说以前没参加过省外的培训，最多是每年高考前到学校组织到银川开高考前的集训，由专家就本年度的高考方向给予一些特定的解释，然后培训就结束了。他很希望以后能多参加一些类此这样的培训。

对于本次培训的安排是否满意，杨老师说每天这样听课感觉有些浪费，课程重复性太高。杨老师对一中安排的导师评价很好，他说最好能多听这些导师们的课，可现在根据课表，导师门的课程并不多。另外，他希望能够多了解一些广东省对高考的权威解释，如果可能，他说最好也能参加类似他在宁夏参加的那种高考前的教师集训会。杨老师说，高考的集训是对每个学科的权威解释，对理解教学、如何教学非常有帮助。

杨老师还说，5天的培训说短不短，说长不长。如果安排合理，应该还可以多参观几所学校，他对任校长提到的其他几所广东名校也很感兴趣，非常希望能有机会也去参观一下。

杨老师是英语组的老师，是本次参加培训的教师中最年轻的一位。

她对参加培训的感受非常强烈，说每天上课都有很多收获。我问她具体的收获是什么，她说每个老师讲课其实都有自己的特点。

我问她最近讲课都是复习和试卷讲解，有些听课的老师感觉重复性太高，她是不是也有类似感受。杨老师说其实听讲试卷也能学到很多东西，同样的一道题目，为什么这里的老师要这样讲，他的重点是什么，他这样讲的原因又是什么，老师来听课和学生在听课是不一样的，所以她自己会吸收到不一样的东西。

对培训的建议，杨老师说希望能听到完整的一次课。她说现在的英文课基本分三部分设置，这次听到的都是其中两个部分内容，有一个环节在这几天都没听到，而这个环节对老师很重要，所以非常遗憾。

杨老师非常羡慕一中的师生关系。

她说，你看这里师生之间的相处多自然，学生和老师之间非常平等。杨老师说，我们那里，老师还是要很威严，要和学生距离很远。很无奈。

谈话中，杨老师还提到她们问过导师们惠州一中是如何处理学生早恋问题的。我感到有些奇怪，我说你们都是单科老师，为什么还要关心学生的管理问题呢？杨老师说有些老师是班主任，而且即使不是班主任，要长期和学生相处，还是要学习对学生的管理。

在和其他老师的交流中，有一位老师对此做出解释。他说教育——很重要的内容是育，所以，培训不仅仅只是来听别人如何课而已，需要学的东西、想要学的东西、应该学的东西其实非常非常多、也非常广。

马老师也是英语组的成员。

她对培训也十分认同，她说作为内陆省区的基层教师，参加培训的机会真的很少。这次培训的安排十分仔细，她很感动，所以一定要好好听课才能对得起基金会的安排。

我问她对培训有什么建议，她说这次的培训时间安排上有些问题，很多想听的课听不到，重复的内容又太多。

如果确定是这样的培训内容，几天时间是合适的？马老师说最多三天就足够了。如果安排得跟合理一些，5天时间可以学到更多内容，现在这样有一些浪费了。

对以后的培训，有什么样的建议？

马老师说如果可以多安排参观几所学校就更好了，能够外出一次很不容易，所以她们都希望能够多学一些、多看一些。

侯老师也是英语组的成员。

他说接受培训很必要，这次的收获也大，但是希望能多安排些老师们休闲的时间。他说这些都是有经验的老师，很多课程没必要听太多，也许听一两天大家就能学到该学的东西，反倒是校外的一些感受对老师们是很重要的。

数学组的王老师来自彭阳三中，他对培训的第一感受是非常必要。但是遗憾的是现在听的课都是复习和试卷讲评，这些内容对老师们的意义不大。当然，他说听复习和讲试卷也有必要，可是连续五天实在有些浪费。

最需要听哪些内容？王老师说最好还是要听一些新课，这样才能听到老师讲课的特点。

是否参加过一些类似的培训？王老师说基本没有。但是去年彭阳三中曾集体去山西省参观过一所学校，他的印象很深。那次参观只有三天时间，但对方的学校在山西很有名，前去参观学习的单位很多，所以学校在这方面的安排十分到位，学校的各种介绍、听课的安排既丰富又紧凑，前去学习的老师们都感到收获很多。惠州一中在教育教学的某些做法和那所学校是相似的，但是因为本次培训遇到了特殊的时间，虽然培训时间很长，但能体会到的东西并不多，也不够深入。

是否学到了一些新的东西？王老师说当然是有。

这些新的东西是否能够运用教学当中去？王老师说可能不会很多。这里有环境的限制、学生基础的限制、教学内容的不同等等问题。但是王老师说，出来培训，有时候对老师的刺激并不仅仅体现在课堂上，所以很多收获不能只用讲课的提高来做评价。
韩老师也是数学组的成员。

韩老师表示参加培训收获很大。她讲了一个细节，惠州一中的每个年级在每个星期都会举行一次数学测验，而且测试时间都是固定的安排在下午举行。

我对此表示不解，不知道她想说的重点是什么。

韩老师说，你知道吗，高考的数学考试就是安排在下午的。

我恍然大悟。

韩老师说，数学是逻辑思维，让学生们养成一个习惯，在生理上就适应考试的需求，这种做法真的非常好。

我问她是如何了解到这些的，她说这是课外和老师们交流沟通了解到的，当然也有她自己的观察。

我问她老师们私下都会互相交流些什么，她说交流的内容很多，从个人生活到教学内容，从学校的制度建设到学生的具体管理，教师们感兴趣的东西很多。

王老师是物理组成员。

王老师说，听这样的课程对这些教龄很长的老师来说可能2天就足够了，剩余的时间有些浪费。她很希望多和一中的老师有些交流，但是学校的安排只是跟导师听课，她们不好多向老师提要求，因为一中的老师们有些忙着上课，有些上课后就要回家去，她们怕耽误一中老师的时间。

王老师说，听课以外，她们想了解的东西很多，这些都应该是培训的内容。

王老师说除了听课，她感受很深的是一中的学生精神面貌很好。不论在教室还是校园里，学生们很自然的和她们打招呼。王老师说，彭阳的学生其实也是有礼貌的，只是他们和外人的接触太少，会害羞，所以不会这么大方的和其他人交谈。

王老师说，我们出来培训也是增长见识。真的，她一再强调着。

王老师说，我们经常在电视里看到深圳，说它多先进，如何如何，可是我们一点都不知道深圳是什么样的，我们很想去见识见识。这对我们也很重要。

与王老师住在一个房间的马老师也这样说。她说我们没有下次机会再出来接受培训了，学校里这么多老师，能被选上很不容易，如果还有下一次培训，希望能在计划里安排上这项内容，让其他老师去看看真正的深圳是什么样。

兰老师是语文组的成员。

相较其他科目，语文组的教师听课是比较多的。兰老师说她收获很大。

具体都有什么？她说最大的收获是发现惠州一中的教育资源很丰富。

我问教育资源指的是什么？

兰老师说惠州一中的教育资源很多，其中一个是一中和其他学校建立起来的联盟。在这里联盟内部，各学校间的试卷可以互相使用，学生的优秀作文可以互相讲评。。。。。。具体到每个学校内部，比如语文组，组内的老师每个人负责单元中一篇课文的教案写作，然后集中，大家共同使用教案，在每个班级内部也是如此，学生们都是互相批改作业和试卷等等等。。。。。

是如何了解到这些内容的？兰老师说都是老师们私下里交流沟通的结果。

对兰老师提到的一些内容，我说这些都属于学校的制度建设，可能单靠一位老师无法改变，兰老师说可以回到彭阳后和学校建议，能不能立刻改变并不重要，重要的是她们自己要有这些想法。

兰老师说得很实在。她说我们都是老师，并没想要别的，只要自己确实教得好，是不会在意其他的东西，也不怕什么。

对培训有什么建议？兰老师说最好可以和惠州一中建立起长期的联系，有一个固定的平台让老师们可以长期的沟通。

虎老师是培训教师中年龄较大的一位成员，他是物理组教师。

虎老师听课很认真，在教室里他都是坐在听课老师的最前面，还不时的认真做笔记。在他的房间里，我还看到了几本惠州一中使用的物理课课外辅导教材。

虎老师说培训收获很大，虽然有些方法不能直接使用，但他对广东省的物理高考思路方面有了一定的感受，这个还是很重要。
海老师是信息技术课老师。

海老师说，虽然只听了一节课（信息课每周只设一节，所以老师一个星期讲课的内容都一样），但他感受很深，他说以前总觉得其他人对信息的理解很窄，在这里听了课，看了学生们的作业，他觉得自己这个信息课老师对信息的理解也不够深入，他希望回去以后能把课上得更好。

张老师算是语文组的代表，他的表达能力很强，感受也谈得最多。

除了兰老师说过的一些内容，张老师说一个完整的培训最好是两个星期，而内容也不能仅仅是培训，还需要了解整个学校的制度建设、学生管理、教师管理、德育管理等等。培训的开始应该是先介绍这些内容，然后再安排听课、讨论、交流，老师们在这些过程中去体会、了解整个学校的状况。

为什么要了解这些内容？

张老师说这些都是必须学习的，要把学生教好，要把课上好，学校的运营管理是基础。所以这些都需要学习，而且他们也想学习。

英语组的丰老师也表达了类似的意愿。（临行前，任校长帮丰老师拷贝了一些惠州一中的学校制度的电子版。）

我问张老师，在第一天到惠州一中的时候，任校长不是已经和大家介绍过惠州一中的情况，这些还不够吗？

张老师说这些介绍有些太简单。

例如介绍中说惠州一中的校园精神是榕树精神。榕树精神的内容很简单，几句话就能说清楚，可是要具体实施到学生身上，要做哪些事情？要如何做，这其中会遇到哪些问题，又是怎么解决的？这些才是他们想要、需要具体了解的。

丰老师说，彭阳的学校互相竞争很激烈，大家都是各自为政，能了解到其他学校的好东西很少，所以出来一次真的是很开眼界，也真是想多学些东西。

3月16日，惠州一中的培训部分全部结束，任校长亲自到惠州学院送别，并给参加培训的每位老师送来一份礼物作为纪念。任校长表示惠州一中十分高兴参与到加中基金会的西部教师培训活动中来，并希望有机会也能组织惠州一中的老师们到彭阳进行回访，让这次培训活动的影响扩大和持续下去。

3月17日，百蹊助学网的义工们陪同彭阳老师一起驱车来到广州白云机场，挥手告别。加中教育基金会2012惠州教师培训活动正式结束。

作为基金会举办的第一次西部教师培训活动，基金会虽在筹备期间对各参与组织与单位进行了多次咨询、调研，制定了周密的培训计划，但实施过程中还是遇到了一些之前没有预料到的问题发生，比如培训的一个星期内惠州一中的三个年级都有大型考试，这使得已经安排好的各年级、各科目教师的培训内容全部被打乱，听课内容只能根据惠州一中的上课情况进行临时调整，这对预期的培训效果产生了一定的影响。

另外，在具体到每位老师的培训内容上，计划的制定还不够详细，具体执行人员的安排还不够切实。这些细节的缺失也给参加培训的老师带来一些不便。

虽有遗憾，但这些都是宝贵的经验和教训。

期待下一次培训！

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本次培训活动得到惠州一中、彭阳教育局、彭阳一中、彭阳三中、百蹊助学网（排名不分先后）的大力支持，加中教育基金会在此深表感谢！