百蹊即将开展新项目“班级图书角”，集思广益

我想请相关义工，特别有图书项目经验的义工来说说，为啥我们之前把图书项目停掉？现在的图书角项目与以前的图书项目比，差别在哪里？哪些方面更有先进性？

这个需要学校大力配合才行下面这个可以参考下
班级图书角的建立
分类： 教育教学     日期： 2010-6-23 20:32:50     阅读：      评论：   字号： 大大  中中  小小   

经过三年的摸索与实践，终于完成了一份属于我们班的班级图书角的管理方案，希望在下一个年级开始，严格按照方案实施，培养孩子们的阅读兴趣，提升他们的阅读水平。

学生在学校学习，渴望知识，渴望阅读。虽然学校图书馆能满足广大师生课外阅读与查阅文献的需求，但是课间学生能跑去图书馆阅览也是很不方便的，因为课间十分钟对于学生来说是那么地珍贵与短暂。如果一个班级有个班级图书角，那么肯定能大大方便学生在课间的随手阅读，大大丰富学生的精神世界。课外阅读的学生多了，这样的班级很容易形成阅读氛围，良性循环后很容易形成书香班级。
一、学生自筹图书
组织学生自带一些自己读过的图书，在书上写上自己的姓名，暂时或无偿捐献给班级，组建自己的班级图书角，供同学借阅。有许多学生乐于奉献，积极性很高，愿意把自己的书与人分享。但是事实上由于部分学生家庭条件有限，不可能带多么有价值的课外书来，如有学生带一些漫画、小人书等，对于中年级学生来说价值偏小，我们可以作适当筛选与排除。但我们要注意保护与鼓励学生积极捐书的行为。 在班级图书角的建立中，作为老师也可起到一个引领作用，将自己的一些图书捐献给班级，提高学生捐书积极性。
二、选好图书管理员
班级图书角管理工作看似简单实则极其烦琐，靠一个老师是远远不够的，必须选好小助手。因此，在班级中需要定岗定员，专人负责。由学生推荐与报名，确定两名心细负责的学生负责管理班级图书角，并及时培训指导他们实践与锻炼。
三、制订借阅细则
俗话说“不立规矩，不成方圆。”班级图书角建设同样如此，特别是对于自控能力较差的孩子来说，如果没有规则的约束，一切都会乱成一锅粥。所以要带领全班同学一起制定《班级图书角借阅细则》。
1、学生借阅图书应先翻阅《图书目录》后，向图书管理员提出所要借阅的书名及编号，不准随意在图书角乱翻。
2、借出的图书，管理员应认真登记好图书编号、借阅时间及图书完好程度。
3、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿罚款。
4、借出的图书一周内必须归还图书角，归还时图书时管理员应检查破损情况，及时处理赔款事宜。若因特殊原因不能归还者，必须在最后之日补办续借手续。
5、借阅的图书若被遗失，应加倍赔偿（原价 X2），破损的图书视其破损程度酌情赔偿。
6、图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、保管等工作。
7、放假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，做好放假前的退书工作。未归还的图书及时追还，若遗失按照第5条处理。
9、学生休学、转学前必须归还清楚所借阅的图书。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
10、图书室开放时间：每天中午午休时段。
四、制定图书阅读卡片
所谓图书阅读卡实际上就是一张纸外加一份表格。由捐书者自己制作，一书一卡，以供借阅者书写阅读体会，评价意见，以及各种借阅信息。细则要求学生每次借阅必须如实填写读书漂流卡，这样不仅保证了孩子们的读书质量，还可以在图书破损且管理员无记录的情况下找到下家，作用可谓一举两得。
五、评选班级阅读之星
班级图书角的建立的目的就是扩大学生的阅读面，提高学生课外阅读的积极性，但是在班级中也不乏不爱读书的学生，因此，就需要制定一些评价机制激励学生阅读以及带动学生阅读。在班级图书角建立后，开展读书积分活动，通过积分评选班级阅读之星。积分细则如下：
1、向班级图书角捐赠一本图书（杂志、漫画不在捐书范围内）积1分，以此类推，不计上限。
2、阅读基础分10分（一学期必须完成两本书的阅读量），每读一本书积3分，以此类推，不计上限。
3、每完成一篇读书心得积3-5分（根据读书心得质量由阅读课老师打分，同时每月必须完成读书心得一篇），以此类推，不计上 限。

、借阅制度

1、两名班干分别管理一部分图书，凡在她借的书都由她登记。

2、每周借阅一次，具体如下：

①、每周一，全班集中还书，没看完的就继续借阅，但最长不超过一个月，超过一个月就得重新登记继续借阅，这就保证时间一长书就会弄掉的事情发生。

②、周二下午放学，第一、二小组借书；周三下午放学，第三、四小组借书

3、号召大家爱护书籍

①、正常破损不予追究

②、凡人为故意破坏，必须严厉批评，照价赔偿。

4、借阅书柜，任何人不得随意翻动，违者严肃处理。

1、书架的样式确认、采购和运输
班级图书量不大开始可以考虑简易书架 就是两边各一个铁片的那种 成本低便于运输，缺点是不能对图书提供保护

这个项目是不是不会接受二手书，而是一定全新采购？我追看了实物捐助版内容，原来捐赠旧书的帖子已经关闭了，是不是因为人力的原因而不再接受二手书了？自己倒是觉得能够把散落在角落的书能够聚集在一起继续发挥作用 ...
deer0o0 发表于 2010-11-1 21:53

我觉得二手书存在很多问题 就像人 有时代的局限性（限于那些教案 科学之类）  如果是一些 文学 名著之类的书籍 我看可以接受二手 这样可以环保 还有就是学校在处理收到的书籍方面会有分配压力  比较矛盾

图书借阅制度有待改善  还有力行说的试点在布拖比较合适  我也赞成  也可以开两个试点

我想请相关义工，特别有图书项目经验的义工来说说，为啥我们之前把图书项目停掉？现在的图书角项目与以前的图书项目比，差别在哪里？哪些方面更有先进性？
benbacon 发表于 2010-11-1 22:17

不清楚  感觉图书角的图书利用率方面可以更高 可以培养孩子的管理能力

很好的项目,支持!
图书角的书架建议统一采用组合式,异地购买后邮寄,由当地的老师或同学按说明书自行组装.
大铁人 发表于 2010-11-1 18:00

可以从当当或者卓越采购合适的，然后直接购买，邮寄到当地，还免物流费。
我们家就有个我自个动手组装的小书架，YEAH！

我倒是建议找个布拖的小学来试点，布拖小学的各类项目占的比重大，试点好的话更有借鉴意义。
benbacon 发表于 2010-11-1 22:05

建立图书室或图书角，不仅仅是一个形象工程，最重要的是它的实际用途，在布拖，我们想方设法减少学生的辍学率，更谈不上学习氛围，图书角在布拖小学校是没有实用价值的；宁夏给很多调查复查人员印象最深的就是学习氛围，我们做图书项目更着重的是实用意义而不是借鉴意义吧。

建立图书室或图书角，不仅仅是一个形象工程，最重要的是它的实际用途，在布拖，我们想方设法减少学生的辍学率，更谈不上学习氛围，图书角在布拖小学校是没有实用价值的；宁夏给很多调查复查人员印象最深的就是学 ...
小小L 发表于 2010-11-2 10:15

同意小小的看法，我认为可以增加上犹作为另一个试点。