＂一对一资助＂之云南受助学校师生交流

带照片的全文发在这里了：
http://cache.tianya.cn/publicforum/Content/travel/1/104789.shtml

一、 助学概况

二、 在县城召开的各受助中学交流会
（一）教育局长杨继武同志发言；
（二）助学组织者信天谨游发言；
（三）当地义教老师三月mm发言；
（四）补充1：当地支教老师小周的文字解释（网上回复资助人的话）
（五）补充2：当地义教老师佤蓝mm的走访交流
（六）浦理智老师发言（信天助学一对一宁蒗代理人）；
（七）受助学校老师代表发言：（宁利乡中学）
（八）受助学生代表发言：（红旗乡中学同学）
（九）各助学负责人具体交流及具体问题

三、受助学生意见及走访8所中学照片

四、“一对一助学” 附件
（一）《助学增与合同》
（二）《对受助学生的要求》
（三）《对受助学校的要求》
（四）《免除学杂费不影响资助学生》
（五）《贫困山区助学调查守则(资助人可参考)》

五、 参考修建学校照片：http://www.hi-pda.com/forum/viewthread.php?tid=340490
  
一、 助学概况
六年来在广大热心网友们的积极捐助下，在当地政府和老百姓的积极配合下，我们在云南捐助修建了42所山区小学，资助了1300多名贫困学生。多年来我们深切感觉到，助学活动不仅需要各方的爱心支持，更需要长期不懈地管理和经营．只有精心的管理和经营才能使助学活动中各个环节得到有效地联结和有序地发展。才能使助学链得以加强和稳固。
在助学活动中存在的种种细节问题，需要各方在充分交流和理解的基础上去分析和解决，达成理解和谅解，这样才能真正让爱心延续，让助学发挥作用。

2006年12月，信天谨游去云南，与义教老师三月和资助人小江等人一起，代表广大资助的网友们在宁蒗与当地师生们座谈交流，就一对一资助活动中存在的问题，一起进行了商讨和交流。

这次座谈，有10多所中学的校长、老师和学生代表各受助学校参与交流．有的为了来参会提前一天坐10小时车来到县城．我们还邀请了宁蒗县教育局长、局办公室主任、局希望工程办公室的同志们、团县委的同志们一起座谈。会议上大家都阐述了自己的看法，提出了助学活动中一些问题，强调了助学资金来之不易，要切实管理使用好这些资金的重要性．此外针对助学中的种种细节问题：如通信问题/各乡中学的实际分发情况等等进行了充分交流．


二、在县城召开的各受助中学交流会

（一）教育局长杨继武同志发言：
远方的朋友们、好心人，今天大家在这里欢聚一堂，你们为宁蒗的教育办了善事，感谢你们。宁蒗是国家贫困县， 50年代，金沙江边河谷地带的原始社会、摩梭居住区的母系氏族社会、凉山区的奴隶社会、坝区的封建社会都相继过度到了社会主义社会，逐步走向了文明的道路。宁蒗海拔高，全县崇山竣岭，资源缺乏，经济落后，你们的捐助帮了贫苦学生们的实际问题，真是雪中送炭。

下面我对受助的学校和师生们提以下要求：

1、 高度重视这些捐助资金的管理和使用，确保资助款管理好，使用好，发挥出最大效益。

2、 对受助的学生进行教育，鼓励他们学好知识，完成自己的学业，将来回报好心人，回报社会。前几天我在战河的时候，发现有几个学生失学了，没有书包，被子铺盖破烂，家里实在太穷不能继续读书了。而今天，有好心人拿钱来捐助，使我们的学生完成学业，在座的各位校长、负责的老师们，回去后一定要教育好学生，珍惜这来之不易的学习机会，好好学习。

3、 受委托的一对一助学的老师们，既然负责做这件事情，就一定要做好、做扎实，认真管理好这件事情。不要以为是城里人钱多的花不完了，不是的，这是他们辛辛苦苦挣来的，是过生日和吃饭时节省下来资助的，如果我们用不好，我们良心何在？如何对得起那些好心人？我们各位校长和具体负责的老师，一定要规范管理资金的使用和分发。

4、 希望各校的老师们向社会上多宣传这些好心人，这些好人好事。

（二）助学组织者信天谨游发言：
很感谢县教育局、浦老师和各乡中学负责一对一资助的老师们对我们助学工作的大力支持，目前有12个乡中学和2所高中的千余名学生接受了资助，正是由于大家工作的严谨负责，才使得这些助学资金顺利及时地到达学生们手中，解决了他们求学路上的实际困难。整体上助学管理工作比较稳妥扎实，助学中还存在一些细节上的问题，一起和大家探讨一下，以利于以后更好的做好这项工作。

1、 通信不畅问题：
资助人反馈说，给学生写了信，但没有收到学生的信，希望能具体落实一下。
（后注：这个问题经过落实调查，学生们反映更多的是写了4-5封信，还没收到资助人一封信，山区通信是个难题。举例：第25批有36个学生，都给资助人写信了，25个学生没有收到回信，11个学生收到回信。）

2、 学生写信要眼镜、复读机问题
这是个老问题了，反复强调不能问资助人要这些东西，最近有一个资助人反映，他资助的一个初三的学生又写信问他要复读机了，而这个资助人是一个在读研究生，他本身也是学生，好心挤出来钱再资助别人已经很不容易了，可受助的学生还问他另要物品。再说了，在当地，大家都很穷，他家3头牛，你家2头牛，这在村里有区别，可在城里来看，穷都差不多，你得到300元/年的资助款，而还有很多贫困的学生却没有得到一分钱资助，过多的索要对其他学生很不公平。
（备注：这不是普遍现象，自从我们发了《对受助学生的要求》后，索要物品的学生不多了，学生们写信也充满了对资助人的理解。但总有个别学生提出索要，现在的概率大约为1-2%）

3、 实事求是落实问题、处理问题。
处理问题不能过于简单化，大多数学校，遇到受助学生辍学的时候，都是把钱转给新挑选的受助生。有个学校有一个学生初三下学期辍学了，老师把钱转给另一名新学生的时候，以为就差半年了，还沿用老学生名字，这样处理问题过于简单，可给资助人解释就麻烦了。

4、 初中生更改名字的问题。
根据民族习惯，有些初中生把自己名字更改了，连姓也改了，在当地这很正常，可对资助人来说，就很难理解了，完全变成一个陌生人了。建议，以后要改名字，最好在受资助前改。

5、 请按照各乡中学实际情况分发资助款。
有的学校是按月发的，有的学校是按照星期发的，比如红旗中学、新营盘中学等。请根据各乡中学实际情况科学地分发资助款。
（说明：资助款150元/学期发到学生手里，学生再交到学校/伙房处，然后学校再按周分发，这样更好地使学生们有效利用助学款，若一次发多了，自制力差的学生就可能很快就给花掉了，所以根据各中学实际情况，分发资助款。）

（三）当地义教老师三月mm发言：
1、一对一资助意义重大，各地网友们的资金汇集，使负责一对一的老师们在本职教书工作之外又增加了一项烦琐的工作，付出了更多了努力和责任心，我代表网友资助人谢谢你们。

2、民间助学是资助人基于情感自愿捐助的，他们资助了资金，希望老师们精心地管理好助学金，希望有所回馈，希望老师们定期定量地组织学生给资助人写信，希望学生们好好学习。

3、通信问题，山区通信困难，还有个别的乡就不通邮政。在少数民族的学校，小学都用民族语教书，用汉语课本，用彝族话解说，这样学生到了初中有的汉语还很弱，写信是有困难。但写信能增加双方的信任，希望老师们鼓励他们写信。
（后注：也希望城市里的资助人能充分理解这点。）

（四）补充1：当地支教老师小周的文字解释（网上回复资助人的话）
我是上海的一个普通高中教师，然而一年多前我曾经是一名志愿者，我工作的地方正是宁蒗县的西布河中学！而你们所资助的大部分孩子都曾经是我的学生！可以说西布河是我的第二故乡，是我第二次生命开始的地方！600多个日日夜夜，我与那些孩子们朝夕相处，我敢说，我比任何人都更了解他们，更爱他们。2005年7月就在我服务期满之前我曾提出延长服务时间，但最终因为种种原因我最后还是选择了回到上海。一年多来，我无时无刻不在想念着那里的孩子们，想念着那里的学校，想念着那里的一草一木……

看了资助人的疑问，我想先说明一些事情。西布河地处偏僻的山区，一般和外界的联系不多，整个邮电所只有一个工作人员（我还怀疑那位同志是否识字）。而他也只有每月的3号和18号会走到公路上等县里的邮车，因此收发邮件是件很费时间的事情。以前我在那里的时候一般都是将学生写给资助人的信统一带到县城邮寄，以防发生意外。

同时，孩子们的作文水平确实有些问题。因为除了个别的完小以外，大部分的孩子都是在到了五六年级才开始学习汉语（普通话）的，所以有的时候有些意思无法表达。同样的，以前我会对他们的文章做一点修改，至少可以让人看懂。

（五）补充2：当地义教老师佤蓝mm的走访交流
佤蓝曾在宁蒗偏远的山村小学义务教书一年，这次回访学校写的一段文字，其中有和第14批和28批金棉中学受助生的交流：
　　　　
　　去金棉中学看被捐助的两批学生（第14批和第28批），学校负责一对一的邓老师把他们集中叫到一个教室里，为了怕孩子们拘束，老师们都走开了，我和他们面对面坐着聊天。由于被视作捐助人的代表，我得不断地发言，按我的理解给他们讲了讲捐助人对他们的希望。我告诉他们，捐助人今天的资助，并不是希望将来能得到他们什么报答，而是希望他们能够努力去学习，将来长大了，不管是否能实现梦想，希望他们能在自己力所能及的范围内去帮助其他人，至少，从身边做起，爱自己的亲人，爱自己的友人。
　　　　
　　我对捐助与被捐助方的关系有一个简单的理解：大多数捐助人都没有居高临下施恩的心态，并没有觉得做了多么了不起的事儿，也不会对被捐助方提出各种期许；被捐助人不必有将来必须报答的心理负担，但也不要觉得一切都是理所当然，要懂得感受他人的善意。
　　　　
　　接着，我让他们说一说对捐助人有什么想说的话。孩子们很害羞，他们告诉我，很希望收到捐助人的回信，很希望知道他们的城市、他们的日常生活都是什么样儿的......很多孩子都告诉我，没有收到过捐助人的信。我跟他们说，好的，我一定转达，回去“批评批评”你们的捐助人，大家又是一阵笑声。　　　　　　　　
　　　　　　　　
（六）浦理智老师发言（信天助学一对一宁蒗代理人）：

1、 我们选择受助生的标准是：人品优良、成绩好、家庭困难。

2、 我们一对一助学的特点就是时间长，不是一学期，而是三年，甚至六年，这样持久的资助我们就更应该谨慎认真地按照以上标准挑选学生。从目前来看，初中3年受助的，考上高中后，有20%学生还继续受到资助，而得到资助的这些学生，平时经常给资助人写信，有礼貌，懂事，与资助人沟通的好，人都是有感情的。

3、 把《对受助学生的要求》在每次发款前，仔细给学生们讲，不要向资助人再要钱，要文具，要复读机了，那很不礼貌，很招人反感和讨厌。也有资助人写信主动要寄给学生礼物的，眼镜或者其他钱，但受助的学生也要客气地有礼貌谦让呀，也不能人家一给，你就要。

4、 资助款来之不易，每分钱都要用在刀刃上，各学校情况不一样，要根据各学校特点，认真分发，教育学生们，不要胡花乱花一分钱，珍惜上学的机会。

5、 各乡中学负责一对一的老师们，切实把这项工作做好，只有我们做得好了，城市里参与资助的人才更多，只有严格管理好资金的使用，才能把外面献爱心的资助金引进来，才能使更多的穷苦孩子得到帮助。

6、 我们助学的工作也是在探索、摸索着做，各学校有问题，及时交流，有想法多沟通，达到和资助方充分交流，相互理解，配合信天助学资助者更好地管理好各个助学环节，持续做下去。

（七）受助学校老师代表发言：（宁利乡中学）

尊敬的各位远方来的朋友们，参加会议的各位老师同学们，你们好。
宁利中学是所乡村中学，生源来自5个行政村，在校学生589人，由于地处贫困山区，很多贫困学生读不起书，几年来，在你们好心人的资助下，宁利中学共有114人得到了资助，真是雪中送炭。今年有31人考上了高中。我们学校对于资助款严格把关和分发，使资金用在了学生最需要的学习生活上。

学校以培养人、教育人为宗旨，几年来取得了好的成绩，这些成绩的取得与主管部门领导和远方的资助朋友们的支持和关爱是分不开的。

我代表受助学校的师生们向关心支持边疆特困山区教育的好心人说一声：我们一定会管理好助学资金的使用。古人言，受人滴水之恩，当以涌泉相报，在这里请你们转告那些没有见过面的热心的资助朋友们，谢谢你们。

（备注：后来红旗乡中学校长讲他们的分发情况，他们原来搞过资助活动，很有经验，每周发给学生们资助款一次，还是周三发，周一周二学生们用家里的钱，周三以后用资助款，免得有的学生乱花，如果本周有学生生病要打针或者吃药，那么本周就多发钱，给30元，病好后的几周少发钱，总之达到最有效地分发，用好资助款。）

（八）受助学生代表发言：（红旗乡中学同学）

尊敬的好心人，你们好：
世界因有了真爱而变得绚丽多彩，有首歌这样唱道：这是心的呼唤、这是爱的奉献、这是人间的春风、幸福之花处处开遍……我是一颗小草……（备注：这个小女生讲得很好，只是后面没有记录了，很遗憾）

（九）各助学负责人具体交流及具体问题

参加大会发言的还有县教育局办公室何辉主任、教育局希望工程办公室的负责人、宁蒗县团委副书记等人。晚上，与会人员一起聚餐交流。

杨局长是从村小学教书起来的，一直做到宁蒗一中校长，到教育局长，很熟悉了解基层学校的情况，也很重视一对一资助工作。会议结束后，教育局杨局长客气地把我和三月、小江等人请出会场，有些话他不好意思当我们的面讲，他留下了其他师生关门继续开会。会议内容是我们从其他老师处得知的，杨局长对留下的老师们强调资助款是高压线，绝不能碰，一定要管理好使用好。
（这个已经反复强调了很多遍了呢，从助学一开始，我们就建立了严格的分发制度，在这个过程中逐步建立了便捷有效的集中收款和汇款渠道，也制定了《对受助学校的要求》和《对学生的要求》等相关监管要求，所以，各学校把资助款分发的学生手里，这一点做得很好，甚至更贴合当地实际情况。）

晚饭，杨局长有事没有参加，晚饭前，我和浦老师又召集了各中学的校长和负责老师在一个房间里探讨助学中存在的主要问题，屋子小，又都是具体负责人，问题也多，大家都放开，纷纷发言。

红旗乡中学校长讲他们的分发情况，他们原来搞过资助活动，很有经验，每周发给学生们资助款一次，还是周三发，周一周二学生们用家里的钱，周三以后用资助款，免得有的学生乱花，如果本周有学生生病要打针或者吃药，那么本周就多发钱，给30元，病好后的几周少发钱，总之达到最有效地分发，用好资助款。

翠玉乡中学与学生家长们签定了一份《资助增与合同》，约束家长们一定要支持孩子们读书，如果中途辍学，学校将追回已发放的助学资金。在十几个乡中学里，翠玉的学生失学率是最低的。

金棉乡、拉佰乡、红桥乡、西步河乡、跑马坪乡、宁利乡等中学也都讲述了自己分发资助款的特点和优点，大家相互借鉴，相互学习，好的经验可以借取。有几所学校对翠玉乡中学的《资助增与合同》很感兴趣，希望借鉴使用。因为这份合同能有效地控制学生失学率，资助款是给那些上学的孩子们用的，如果家长不让孩子上学了，那资助款要收回重新给新的爱上学的学生，这也是正确的道理呀。

这使我想起了跑马坪中学，第30批受助学生，42名居然有8名或失学或打工或转学了的，其中3018马晓霞不在跑马坪读书了，资助款转给了谢志明同学，谁知，没多久谢志明又辍学了，给助学的管理工作带来很大困难，使我们对资助人要仔细解释（3018号的资助人是般若舟的朋友，一笔款3个学生受助，资助人怎能不疑问），我们决定让跑马坪中学下学期启用《资助增与合同》，希望能控制住失学率。

在这里把第30批跑马坪中学受助生变动情况说明如下：（这是几天后走访跑马坪中学时落实的变更情况）
序号----学生编号----原受助生名字----离校原因----改捐的学生名字----资助人
1----3002----卢旺财----转贝尔中学----李国英----五吨
2----3004----刘志银----外出打工----马文超----Youyou
3----3015----杨云飞----外出打工----沙永华----紫言紫语
4----3018---马晓霞----转民中----谢志明（又辍学回家）---再转暂不知----般若舟的朋友
5----3021----李建忠----转战河中学----杨龙花----温柔一刀
6----3034----杨锋----转战河中学----杨林----康菲陈彩霞
7----3040----王杰----回家----李华----康菲吴洁
8----3042----王智明----回家----杨华----康菲朱成业


三、受助学生意见及走访8所中学照片

走访各个学校，学生们很是热情，有的学生给资助人写好多信都没收到回信，他们渴望能收到资助人回信。我们见面后，学生们纷纷提出问题，最多的问题还是通信问题，为什么收不到资助人的回信？资助人叫什么名字？资助人平时的工作生活情况都是他们好奇的问题。望着他们年轻的渴望了解外面世界的面孔，我们也给他们讲述了磁悬浮，讲了大城市里上班时间很多都花在了路上，交通拥挤等。当然也给他们讲了目前要好好学习，争取考上大学等等。

2202号 张清香：（一中高二学生）（资助人：TuTu）
写了四封信，但没收到你的回信。
没有收到你的回信，心里总是沉沉的，很想了解一下你的情况，姐姐，若有空，请向我回信。

2204号 郑贤伟：（资助人：广东土匪）
我非常感谢你们，可是我觉得你们的话语对于我很重要当我看到你们的信感到很欣慰。

2205号 和丽娟：（资助人：老虎0808）
已写了三封信，没有收到你的来信，地址不详细，只是转收的，希望回信时能够给以详细的地址，收了你的资助款，但还未知你的名字，很期望能够收到你的来信，和你沟通一下，让你也了解我的情况，让我也能够了解你的情况。

2306号 郑光海：（民族中学高三61班）（资助人：似是敌人来）
        自从高二接受您的资助，心里一直很感谢您，曾给您写过几封信，也发过E-mail，可从未收到您的回信，对您的情况我一点也不了解，却一直花着您的钱，心里实在有些过意不去，我理解您，但我真的希望能联系到您。
        我的电子邮件：zhengguanghai13@yahoo.com.cn   
        非常感谢信天谨游叔叔组织起这项活动帮助我们，也很感谢那些资助我们的好心人。
        我想，似是敌人来她（他）不愿留下真实地址和姓名，一定有他（她）的用意，我理解他（她），在这儿我想对他（她）说：放心吧，我一定不让您失望，07年的高考就是我实现梦想，实现自我飞跃的时候。剩下的几个月我一定用心学习，考上好的大学，我会把您对我的这份情深深埋在心底，当作人生中最美好的一段回忆，以激励表达我的谢意。

2207号 张静梅：（资助人：lwmmr）
我写了三封信，也不知道您是否收到了，我还不知道怎么称呼（叔叔或阿姨），每当我收到您的资助，我总是很激动，千言万语也无法表达自己对您的感谢，我也很想了解您的情况。

2208号 吴志芳：（一中高二学生）（资助人：蔷薇泡沫雨）
写了三封信，一封也没收到回信，很想了解你的情况，非常感谢你，想互相了解一下。

2209号 陈林荣：（高二理二班）（资助人：扬絮吹沙）
我已写了3封信，很想对你说谢谢，是您给了我学习的机会，很想让你了解我，也很想了解你的具体情况。

2210号 李昌文：（高二理一班）（资助人：文学视界网友）
我已经给您写了4封信，可我没收到您的来信，也不知道您是否收到我的信，我十分感谢您对我的资助，可以说是您给了我读书的机会，我希望收到您的来信。

2212号 郑光秋：（一中高二学生）（资助人：文学视界网友）
写了四封信，至今一封未回，心中总觉得恍忽，对于受助人，我非常想了解他的生活情况并且非常感谢他对我的帮助，若有缘，我想当面致谢，真的很感谢。

2213号 张平英：（资助人：文学视界网友）
每次收到资助我都非常的感谢您们，也写了信，可每次都收不到您的回信，所以不知道您们有没有收到我们的信，我非常想了解您们的情况，也有很多话想跟您们说，希望您们能给我们回信。

2214号 和阳光：（高二理一班）（资助人：文学视界网友）
我写了两封信，但没有受到您的来信，不知您是否收到我的信，我很想知道您的一些生活状况，也希望收到您的来信。

2308号：高三王伟（资助人：Kaya）
Kaya的朋友，有太多的话想向您诉说，可却不知道您的地址，甚至连您的姓名都不知道，如果可以，真希望了解到您的一些情况，至少可以知道您的名字。
谢谢您对我的帮助，我在这里一切都好，只是高三了，学习有点紧，我会努力学习，请不要为我担忧。祝您身体健康，工作顺利，希望您一切都好。

2313号：高三刘静（资助人：老虎0808）
**叔叔您好，我从高二就接受您的资助了，现在我已经高三了，高三，梦想与困难同在，但是相信有您的帮助和其他关心我的朋友们的帮助，再大的困难我也会克服的，**叔叔，请您放心，我这边一切都好，不知您的情况怎么样，以后我会写信给您的。祝您身体健康，工作顺利。



四、“一对一助学”附件

（一）《助学赠与合同》,

以下是我们资助的翠玉中学与学生家长签定的《赠与合同》,实行以来，翠玉中学的学生流失率是最低的,这份合同起了关键作用. 今后我们计划在新营盘中学,跑马坪中学,宁利中学,红桥中学等学校推广实行这份合同. 　　
　　
　　翠玉中学社会助学赠与合同
　　
　　甲方（赠与人受托方）：宁蒗县翠玉中学
　　乙方：___________系受赠与学生__________监护人，居住地翠玉乡_______村委会________小组
　　
　　随着九年义务教育制度的推行，完成九年义务教育既是每个适龄儿童及少年的权利，又是其法定义务，但许多家庭贫困的学生，难以享受九年义务教育的权利，履行九年义务教育的义务也难以实现。同时，社会捐资助学团体或个人向贫困学生提供赠与，帮助贫困生克服困难完成九年义务教育，这些社会捐资助学团体或个人作为赠与人可提出附条件（义务）的赠与，即其受赠人要履行的条件（义务）。赠与人赠与目的是帮助其受赠与人完成一定的教育年限，其赠与标的（即助学金）只能用于其特定的教育活动中，而不能背离其赠与的目的和要求。考虑到赠与人提供赠与时，甲方有义务按照赠与人赠与的要求和条件如实推荐、介绍被赠与人。同时也只有甲方才有条件监督、督促乙方是否履行赠与人的赠与目的及要求，以实现赠与人的赠与目的及要求。
　　
　　一、为了实现赠与关系的顺利进行，甲方根据赠与人赠与目的及要求，以事实赠与人的受托人主体身份，监督、督促受赠与人的监护人履行赠与人的附条件（义务）。根据《中华人民共和国合同法》中赠与合同的有关规定，特对受赠与人的监护人作出以下约定：
　　
　　（一）乙方应督促、教育受赠与人努力学习，积极进取，完成九年义务教育。
　　（二）乙方收到赠与标的（助学金）后，应督促受赠与人及时将有关事宜通知赠与人，并经常与赠与人联系。
　　（三）乙方只能将赠与标的使用于赠与人的赠与目的及要求，即只能用于受赠与人的一定教育年限的费用及在校期间的生活补助。
　　（四）乙方应教育、支持受赠与人完成九年义务教育，不得中途辍学，中途不得转学，但监护人迁离原居住地除外。
　　
　　二、乙方的违约责任
　　如果乙方不尽其监护责任，受赠与人中途辍学，不帮助其完成九年义务教育。中途转学，但监护人迁离原居住地除外。乙方应向甲方返还赠与人所赠与的全部标的（助学金）作为违约金。
　　
　　三、甲方的责任
　　如果乙方违反以上违约事实，甲方有权依本合同的约定通过法律途径要求乙方承担违约金，把获得的违约金按照赠与人的目的及要求重新资助符合条件的甲方其他同学，并将这一事实通知赠与人。
　　甲方不得将违约金用于其工作经费及教师的福利待遇，并接受赠与人的监督。
　　
　　四、附则
　　履行义务教育是每个适龄儿童及少年的义务，受赠与人不履行其义务，甲方有责任采取多种方式教育、督促其完成义务，或向有关部门报告，让有关部门根据《义务教育法》等法律、法规追究受赠与人的监护人的法律责任，不受本合同的违约责任的限制。
　　
　　本合同不适用于国家资助设立的“两免一补”制度等。
　　
　　本合同一式两份，自双方当事人签字（盖章）之日起生效，本合同适用于其生效之前的赠与。
　　
　　甲方：宁蒗县翠玉中学 乙方:
　　校长：
　  日期: 日期:


（二）《对受助学生的要求》

1、 收款后请及时给资助人回信。
2、 我们应该感谢资助人，把资助人的爱心化作学习的动力；把资助人的爱心变成行动，尽可能地关爱身边的人和事。
3、 不能总是叫苦。
4、 应把自己的实际情况告诉资助人，但不仅仅是经济困难，可以是对未来的向往，对生活的理解，学习上的苦恼，交朋友的体会，成长过程中的思考……
5、 我们不能强求资助人做什么。
　　注：城市生活是繁忙的，资助人自身的状况是千差万别的，有的工作紧张，有的收入很低；有的舍不得坐公交车省下几元钱，有的舍不得买自己喜欢的书，有的舍不得买件新衣服，他们把这些钱攒起来寄来资助。
　　（1）不要要求资助人一定回信。
　　（2）不能直接或暗示写信向资助人要钱。
　　（3）不能直接或暗示向资助人要东西。（如：复习资料、字典、词典、复读机、眼镜等）
　　（4）资助款来之不易，不要乱花胡花一分钱。
　　（5）如果确有特殊困难，可先向学校反映，学校落实情况属实后，根据需要再与资助组织沟通，再协商。不要随便向他人索要，学校里还有很多同学没得到一分钱资助，你若得到过多，那其他同学怎么办？这不公平。
6、 我们的信应多写，要诚恳地写。
7、 信的内容要真实。
　　（1）表示感谢
　　（2）反映自己的思想状况、生活状况、学习状况……
　　（3）语气要谦恭
　　（4）书写要清楚、明白
　　总之，古人说“滴水之恩当涌泉相报”。我们还小，虽不能报答，但绝不能像《渔夫和金鱼》故事里那个贪得无厌的老太婆。
　　在任何时候，我们都应坚持这样的原则：首先自助，然后才能求助和助人。



（三）《对受助学校的要求》

为配合该助学工作能顺利有序的开展，对受资助的学校作如下要求：

1、受助学校与助学代理人（浦理智老师）协商指定一位教师作为受助学校的“信天助学一对一”的助学负责人，该教师：

（1） 能较长时间在本校工作，对全校学生情况比较熟悉。

（2）有人缘，和领导同事能妥善处理好关系。热心公益事业，责任心强，能关心爱护学生。

（3） 有能力独立开展工作，少受干扰，有持之以恒的决心和行动。

2、请学校方面营造一个好的助学氛围，保证本校指定的助学负责人工作能顺利进行。
（1）其他老师接到来自资助人的要求和信息，要及时和本校指定的助学负责人联系，由本校指定的助学负责人统一安排处理。以避免助学组织方和本校指定的助学负责人在不知情下出现重复捐助、过多捐助及由信息偏误而造成的对学生资助不公平、资助本身混乱等不良现象的产生。

（2）举例说明：因受到“接收外界的资助多多益善”思想的影响，广大师生很渴望得到外界更多的金钱、文具、衣服、教具等物品。师生们在与外界的电话和写信中自然提到当地的艰苦条件，生活贫困等情况。对于在城市里生活工作的资助人，他们很容易被感动，邮寄物资和金钱给他们资助的学生，但这部分钱物如何处理？如果一个学生因诉苦而得到过多的钱物，而那些没在资助名单上的学生根本就没得到一分钱资助，这很不公平，很容易引发矛盾。所以，如果想对外界呼吁要资助，先要和本校助学具体负责人联系，由他统一反映情况，得到外界物资后，统一计划分配。请不要单独给资助人写信诉苦，暗示或明示要钱要其他物品。切记要统一地、有组织地做好这项工作，否则好心就很容易办成坏事。由助学而造成了矛盾和混乱就失去了助学本身的积极意义。

（3）学校反映的情况必须真实，同时教育受助学生，要自立自强。若有学生家庭特殊困难，可反映给本校助学具体负责人（以下简称负责人）。

3、负责人须认真核实向“一对一”提供的有关学生的真实情况。

4、负责人须如数的按时的把资助款发放到学生手里,资助款要由受助生本人领取。

5、负责人发放助学款时，须做好记录（学生的编号、学生班级及姓名、学生的签名盖章、发放时间、学校认同的学校公章等等），做到有据可查。如果受助生更改了名字，在签收资助款时请受助学生注明以前的名字，和现在的名字，并在签收单上由助学负责人书面证实该情况。

6、负责人须督促学生经常向资助人写信，真实地反映自己的思想、生活、学习情况，不定期了解与资助人的通信情况。

7、负责人概述性地给受助学生讲述一下资助方的善意提示。负责人每学期期末向代理人反映一下本校受助学生的基本情况（书面）。
（1） 受助的编号。
（2）受助学生的受助情况（改名字、失学、因病休学、辍学等等。）
（3） 受助学生的思想、生活、学习情况。
（4） 对“一对一”工作的意见和建议。

8、 友情提示：
    请给受助学生们讲，不要轻易更改姓名。受民族习俗影响，有的学生在初中更改名字，连姓都改了，好象是一陌生人，给资助人带来不理解，也给助学统计带来困难。希望以后在资助过程中尽可能不要改名字，如果要改就在初一入学时马上改。

    总之，希望学校能为该助学活动提供一个：真实的、顺畅的工作环境，让资助人的爱心活动很好地激励和影响我们学生健康快乐地成长。把资助方的爱心行动作为学校教育的一项良好的资源，使之产生更好的社会效益。



（四）《免除学杂费不影响资助学生》

有朋友问，国家全面免除学生学杂费、书本费，还补贴给他们住宿费了，那你们还要捐助学生吗？原来是捐助他们学费，那现在怎么办？

回答：还按原来的标准继续资助。
1．我们原来资助的生源是按照学习成绩、贫困程度、父母双亡等综合标准挑选的。

2．原来是资助学费初中生按150元/学期资助，免除学费后，钱按生活费分发。

3．在那些落后的地区，即使免除了学费等，学生们生活依旧清贫，吃饭按1-1.5元/顿计算（受助的红桥中学标准），5个月就要花450-600元，还不包括衣服、文具等。所以免除150元/学期费用只是减轻了他们一点负担，不影响我们继续资助。

4．我们资助的学生来自宁蒗县，属于国家贫困县，这几天沙县长来北京参加人大会，我们见面谈了八个小时。谈及农业税免除问题，是好现象，可是种地用的化肥等生产资料涨价很厉害，超出了减免的农业税，农民还是很辛苦。

5．综上所述，国家的减免政策确实减轻了农民和学生的负担和压力，但不影响我们的资助。


（五）《贫困山区助学调查守则(资助人可参考)》
这个帖子有些助学的朋友都看过了，就不发在这里了，具体看链接：http://blog.sina.com.cn/u/53cf38470100039u


　　宁利中学
　　
　　晚上9点10分学生放学后开始座谈，到晚上11点还有学生舍不得离开，这所学校的学生有的已经给资助人写了9封信了，还没收到回信。然后还在坚持写，这也是“愚公”精神么？我很感动，告诉他们一定把资助人“挖”出来，我们是团捐，一次收齐初中3年捐款，再按学期发给学校，所以这些学生资助款都能收到，就是收不到回信。当时我给凌之团长联系，开始着手挖人行动，现在好了，一些潜水员们纷纷冒泡，都写了留言, 再不留言的,那是属于古墓派的,我们也找不到啦，准备过几天打印后发给当地学校。

〈完〉
信天谨游




[ 本帖最后由 信天谨游 于 2007-1-15 10:39 编辑 ]

谢谢信天，很有借鉴意义：）

和山区孩子通信的确困难。

格桑花目前也遇到这样的问题：
1.藏族孩子不怎么会写汉语，但是写藏文资助人又看不懂：（
我们目前的要求是：要求孩子必须给资助人写信（不会写的，可以画画），可以写藏文，但是请老师用汉语帮忙翻译一遍：）

2.很多资助人写给孩子的信，根本就送不到孩子手里（这次我们一个义工 去，发现资助人写的信在邮局门口的柜台上躺着），邮政不通顺。

解决的办法：把所有不通邮的学校整理出来，然后依托实物的流程，把信全部给负责实物的义工或者老师进行转发（利用发钱的时候，把信带给孩子）

信天兄辛苦！

头一次看到一份来自助学各个环节的真实意见，尤其是翠玉乡中学的《资助增与合同》很有借鉴意义。

信天，我可以转到ngocn的信息平台吗？很多东西值得大家借鉴。：）

转吧，我又重新整理了一下，增添了助学附件那部分内容，已更新。
谢谢大家。

大家好,我刚来咱们社区,我是山东得,以前家里穷没上过大学,现在不错,希望能资助个高三今年考大学得贫困学生,要品学兼优!我会尽其所能得!谢谢,希望朋友给留意!
我得邮箱:yydks@sohu.com

原帖由 yydks 于 2007-4-27 22:44 发表
大家好,我刚来咱们社区,我是山东得,以前家里穷没上过大学,现在不错,希望能资助个高三今年考大学得贫困学生,要品学兼优!我会尽其所能得!谢谢,希望朋友给留意!
我得邮箱:yydks@sohu.com

谢谢你对我们网站的关注,对贫困学生的关注.

五一期间,百蹊安排了两个调查点,一是广西巴马,一是四川布拖.

你可以先在以下地址跟照上帖格式预约你想认捐的孩子.
http://www.baixi.org/bbs/forum.php?mod=viewthread&tid=976&extra=page%3D1&page=8

我们的调查报告审核之后,就会将需要提交资助的孩子通过论坛发布给大家.

如果您很忙,不能在认捐的时候在线的话,您可以发帖让我们的义工帮忙认捐.

最好能留下您的电话,或者QQ,以便义工能即刻和您联系上.:)