复查人员对图书角的观察描述： TSJ003广东连州这五间学校的图书角项目是2013年9月份开始实施的，到今年有一年时间了。由于连州目前在争创教育强市，各个学校都在大规模进行改造。该学校原有教学楼刚改建完成，现正新建一栋综合楼，正在打地基。 龙咀小学原捐赠的有6个图书角，本次复查跟捐赠时数量无异。每个班的图书角都整齐地摆放在教室的角落里，图书内容与班级相匹配，符合要求，每个图书角里面的每本图书都有编号。其中高年级（4-6年级）图书保护的比较好、摆放整齐，低年级（1-3年级）图书则破损较多，有遗失情况。 2年级和3年级的标示牌已经遗失，且现场6个班级都没有管理手册。 以下是走访各个班级图书角的情况： 一年级：图书角摆放在班级后方，柜子的下部已经损坏，一个门不见了，无捐赠管理手册，图书摆放凌乱，图书有部分遗失，部分图书由班主任保管。 二年级：图书角摆放在班级后方，无捐赠管理手册，图书有部分遗失，标示牌已经丢失，部分图书由班主任保管。 三年级：图书角摆放在班级后方，无捐赠管理手册，图书有部分遗失，标示牌已经丢失，部分图书由班主任保管。 四年级：图书角摆放在班级后方，无捐赠管理手册，图书有部分损耗。 五年级：图书角摆放在班级后方，图书摆放整齐，数量齐全，缺捐赠管理手册。 六年级：图书角摆放在班级后方，图书摆放整齐，数量齐全，缺捐赠管理手册。 图书角管理情况： 1、有无专人（老师和学生）负责图书角管理 一到二年级的，主要是班主任在负责管理；三年级以上的主要由学生自己管理，老师在协助。 2、记录阅读的情况 现场见不到捐赠管理手册。 3、开展读书活动的频率以及哪些读书活动。 2、学校会定期组织读后感的活动； 3、针对低年级，每天将安排1节课时间让学生进行阅读； 4、高年级，则每天至少腾出半小时让学生自行阅读。 综合情况： 1、上一年复查整改情况 无。本次为该学校实施图书角以来第一次复查。 2、学校老师对图书角的意见 低年级老师：数量最好多一点，图文并茂为主 中年级老师：多点探险类、猜谜语、历史故事以及人物传奇 高年级学生：书籍数量不够，很快就阅读完。 校长：标示牌容易损坏，由于学生都比较顽皮，学校老师很难时时刻刻盯着学生；管理手册由于给学生进行登记，很容易丢失。 3、本次复查存在的问题及解决措施 1、标示牌丢失2个：校长反馈说，标示牌的制作材料很容易损坏，加上有些学生顽皮，有时候会弄坏标示牌，校长希望百蹊能补发缺失的标示牌。 2、管理手册全部丢失：因为班级图书角使用很频繁，且管理手册交由学生自行保管，容易发生丢失，建议学校由专门的班干部进行登记和使用。 3、图书损耗：图书角运作一年多，部分图书存在损耗。希望能得到及时补充 复查附记： 龙咀小学位于连州和连南中间，分别离连州6公里，连南6公里，因此不少学生都到连州或者连南市区的学校读书。目前在校学生83人，6个年级共6个班，教师10人。 到达学校的时候学生都在上课。由于目前连州正在如火如荼的进行创建教育强市的活动，因此第九小学也在进行大规模的整修，现场就看到综合楼正在打地基。 校长是一个挺健谈的人，对图书角非常认可以及很坚定的实施，校长带着我走遍每个图书角，校长为了让图书角发挥更好的作用，专门每天让学生腾出一节课来进行阅读，而且图书角基本上放手由学生自行去管理，老师指导。 从学校那里了解到，因为连州市创建教育强市，接下来市财政将会给该校按照每个学生300元左右的标准给他们配备集中的图书室。但校长坦承这将大大提升他们的阅读环境，但毕竟这是集中的图书室，集中管理，而非放在班级，对学生来言还是不够便利，他理想中的状态是集中的图书室和班级图书角能很好的结合和互为补充。
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